Познание мира
Познавательная деятельность. Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды.
Познание мира
Познание – это особая форма духовной деятельности людей, направленная на получение знаний о мире и о себе. Познание - это процесс постижения истины, получения знаний, фактов, явлений, закономерностей развития природы, общества, человека.
Раздел философии, в рамках которого изучается познавательная деятельность человека называется гносеология.
Философские учения о проблеме познаваемости мира:
Виды познания:
Раздел философии, в рамках которого изучается познавательная деятельность человека называется гносеология.
Философские учения о проблеме познаваемости мира:
- Гностицизм - человек способен достичь абсолютной истины и познать все аспекты реальности
- Скептицизм - все наши знания относительны и требуют их критического переосмысления
- Агностицизм - отрицание возможности познания, противоположность гностицизму
Виды познания:
- Мифологическое
- Обыденное
- Религиозное
- Художественное
- Научное
- Социальное
- Самопознание
- Уровни познания - способы, благодаря которым человек получает знания о мире.
Чувственное познание - основывается на восприятии мира через органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. (Существует мнение, что есть шестой орган чувств - вестибулярный аппарат).
С помощью чувственного познания мы можем судить только о внешних свойствах отдельного предмета: форма, величина, цвет и т.д.
Элементы чувственного познания:
С помощью чувственного познания мы можем судить только о внешних свойствах отдельного предмета: форма, величина, цвет и т.д.
Элементы чувственного познания:
- Ощущение - отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира
- Восприятие - формирование целостного образа предмета с помощью органов чувств
- Представление - образы, которые возникают в нашем сознании в результате восприятия и ощущения
Формы чувственного познания
Ощущение
- Элементарный чувственный образ, отображающий отдельные свойства предмета
Восприятие
- Совокупность нескольких ощущений, целостный чувственный образ
Представление
- Чувственный образ предмета, возникающий в сознании в отсутствие этого предмета
Рациональное познание – это способ получения знаний, который основывается на логическом мышлении и анализе. (Иногда называется логическим).
Элементы рационального познания:
Их взаимодействие легко запомнить по формуле:
Понятие + понятие = суждение
Суждение + суждение = умозаключение
Рассмотрим на примере:
2 понятия: Улица + Дождь = суждение: На улице идёт дождь
2 понятия: Я + Дом = суждение: Я сижу дома
2 суждения: На улице идёт дождь + Я сижу дома = умозаключение: Я сижу дома, потому что на улице идёт дождь. (На улице идёт дождь, поэтому я сижу дома)
Элементы рационального познания:
- Понятие - совокупность признаков и свойств, которые характеризуют конкретное явление.
- Суждение - формирование связи между понятиями
- Умозаключение - вывод основанный на логической связи суждений
Их взаимодействие легко запомнить по формуле:
Понятие + понятие = суждение
Суждение + суждение = умозаключение
Рассмотрим на примере:
2 понятия: Улица + Дождь = суждение: На улице идёт дождь
2 понятия: Я + Дом = суждение: Я сижу дома
2 суждения: На улице идёт дождь + Я сижу дома = умозаключение: Я сижу дома, потому что на улице идёт дождь. (На улице идёт дождь, поэтому я сижу дома)
- Потренируйся самостоятельно, построив подобные логические конструкции.
Научное познание
Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и теоретически обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Особенности научного познания.
Методы познания - наблюдение, эксперимент, измерение, описание, систематизация и др.
Методы познания - общефилософские (диалектика и др.), общенаучные методы (анализ, синтез и др.), методы конкретных наук.
Виды наук:
Особенности научного познания.
- объективность
- проверяемость и воспроизводимость знаний
- рациональность
- системность
- доказательность
- наличие специального "языка науки"
- использование специальных способов и инструментов
- Эмпирический - непосредственная направленность на выявление конкретных свойств определённых объектов познанием
Методы познания - наблюдение, эксперимент, измерение, описание, систематизация и др.
- Теоретический - выявление общих признаков, тенденций, закономерностей, законов.
Методы познания - общефилософские (диалектика и др.), общенаучные методы (анализ, синтез и др.), методы конкретных наук.
Виды наук:
- Социально-гуманитарные (история, социология, экономика, политология, правоведение, культурология)
- Науки о познании и мышлении (логика)
- Точные и технические (математика, информатика, космонавтика, машиностроение)
- Естественные (физика, химия, биология, астрономия, география)
- Больше о видах наук см. в статье "Наука"
Знание и его виды
Знание – это результат познавательной деятельности людей.
Знание - это:
Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.
Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Однако, в философии существуют и крайние позиции в определении, что является источником познания – разум или чувства.
Знание - это:
- способности, умения, навыки, которые базируются на осведомлённости о каком-либо объекте
- познавательно значимая информация
- особая познавательная единица, выражающая отношение человека к действительности.
Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.
Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Однако, в философии существуют и крайние позиции в определении, что является источником познания – разум или чувства.
- Эмпиризм - философская школа, основанная на идее о том, что единственным источником знаний об окружающем мире являются наши чувства и восприятие.
- Рационализм - философская концепция, основанная на убеждении, что разум и мышление являются основным источником знания.
Мышление и его отличительные черты
Мышление – это процесс формирования представлений о мире, понимания и восприятия окружающей действительности.
Отличительными чертами мышления являются:
Виды мышления
Отличительными чертами мышления являются:
- социальная природа – мышление формируется и развивается в процессе взаимодействия человека с окружающей средой и другими людьми. Человек учится мыслить, наблюдая за действиями и поведением других людей, а также через общение и обмен информацией с ними;
- опосредованный характер – с помощью мышления человек может познать не только внешнюю сторону вещей, но и проникнуть в их суть и предназначение;
- неразрывная связь мышления с языком – язык является не только средством выражения мыслей, но и средством их формирования;
- личностный характер – каждый человек имеет свой уникальный способ мышления, который зависит от его индивидуальных особенностей, опыта, знаний и ценностей.
Виды мышления
- Наглядно-действенное мышление характеризуется преобладанием действий и наглядных образов в процессе мыслительной деятельности. Основными инструментами этого вида мышления являются сенсорные ощущения и двигательные реакции. Человек, обладающий наглядно-действенным мышлением, предпочитает учиться через опыт и практику, а не через абстрактные знания. Такой тип мышления часто присущ детям дошкольного и младшего школьного возраста.
- Наглядно-образное мышление основано на восприятии окружающего мира в виде образов и символов. Человек с таким типом мышления способен легко представлять в своем воображении объекты и явления, даже если они отсутствуют в реальности. Основными инструментами наглядно-образного мышления являются воображение и эмоции. Такой тип мышления часто присущ творческим личностям, таким как художники, писатели, музыканты.
- Словесно-логическое мышление – это способность анализировать и синтезировать информацию, используя логические законы и правила. Человек с таким типом мышления предпочитает учиться из книг и учебников, анализируя информацию и выстраивая логические цепочки. Основными инструментами словесно-логического мышления являются аналитическое мышление и способность к абстрактному мышлению. Такой тип мышления часто присущ людям, занятым научной или математической деятельностью.
Мыслительные процессы
Мыслительные процессы – это процессы, которые происходят в нашем сознании при осуществлении мыслительной деятельности.
Мыслительные процессы:
Дедукция, или дедуктивное умозаключение - вариант логических рассуждений, направленных от общего к частному.
Пример: Все учащиеся 11-го класса - выпускники. Софья Герасимова - ученица 11-го класса. Софья Герасимова - выпускница.
Индукция, или индуктивное рассуждение - вариант логического умозаключения, направленного от частного к общему.
Пример: Саша Кочетков - человек. Саша Кочетков умеет рисовать. Все люди - умеют рисовать?
Законы логики:
Мыслительные процессы:
- Анализ (разбор сложного объекта на части)
- Синтез (объединение частей в целой)
- Классификация (деление объектов на группы по признакам)
- Сравнение (сопоставление объектов для выявления сходств и различий)
- Обобщение (выделение общих характеристик у объектов)
- Конкретизация (переход от абстрактных понятий к конкретным фактам и примерам)
- Абстрагирование (сосредоточение на главном, чтобы не отвлекаться на незначительные детали)
Дедукция, или дедуктивное умозаключение - вариант логических рассуждений, направленных от общего к частному.
Пример: Все учащиеся 11-го класса - выпускники. Софья Герасимова - ученица 11-го класса. Софья Герасимова - выпускница.
Индукция, или индуктивное рассуждение - вариант логического умозаключения, направленного от частного к общему.
Пример: Саша Кочетков - человек. Саша Кочетков умеет рисовать. Все люди - умеют рисовать?
Законы логики:
- закон тождества
- закон противоречия
- закон исключения третьего
- закон достаточного основания
Планы по данным темам:
1. Структура познавательной деятельности:
а) объект познания;
б) субъект познания;
в) средства познания;
г) результат познания (знания).
2. Этапы (ступени) познания
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 2 достаточно двух подпунктов.)
3. Основные виды ненаучного познания мира
а) мифологическое познание;
б) обыденное познание;
в) искусство;
г) паранаука и др.
4. Научное познание мира и его особенности
а) эмпирический и теоретический уровни;
б) стремление к объективности;
в) доказательность;
г) системность и др.
5. Особенности социального познания
а) совпадение субъекта и объекта познания;
б) уникальность и неповторимость социальных явлений;
в) высокая доля субъективизма в изучении социальных явлений, связь с интересами субъекта и др.
а) объект познания;
б) субъект познания;
в) средства познания;
г) результат познания (знания).
2. Этапы (ступени) познания
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 2 достаточно двух подпунктов.)
3. Основные виды ненаучного познания мира
а) мифологическое познание;
б) обыденное познание;
в) искусство;
г) паранаука и др.
4. Научное познание мира и его особенности
а) эмпирический и теоретический уровни;
б) стремление к объективности;
в) доказательность;
г) системность и др.
5. Особенности социального познания
а) совпадение субъекта и объекта познания;
б) уникальность и неповторимость социальных явлений;
в) высокая доля субъективизма в изучении социальных явлений, связь с интересами субъекта и др.
1. Основные виды познания мира
а) мифологическое познание;
б) обыденное познание;
в) искусство;
г) паранаука и др.
2. Этапы (ступени) познания
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 1 достаточно двух подпунктов.)
3. Философские теории о познаваемости мира
а) оптимизм;
б) скептицизм;
в) агностицизм и т.д.
4. Причины, по которым полное познание невозможно
а) безграничность мира;
б) несовершенство органов чувств и инструментов познания;
в) динамичность мира и т.д.
а) мифологическое познание;
б) обыденное познание;
в) искусство;
г) паранаука и др.
2. Этапы (ступени) познания
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 1 достаточно двух подпунктов.)
3. Философские теории о познаваемости мира
а) оптимизм;
б) скептицизм;
в) агностицизм и т.д.
4. Причины, по которым полное познание невозможно
а) безграничность мира;
б) несовершенство органов чувств и инструментов познания;
в) динамичность мира и т.д.
Познание
Тест
Проверь свои силы после чтения статьи!
Тест состоит из 5-ти простых вопросов. Справишься ли ты с ними?
| Приступить |
Какие существуют философские учения о проблеме познаваемости мира
| Следующий вопрос |
| Проверить |
| Показать результат |
Какого вида познания не существует?
| Следующий вопрос |
| Проверить |
| Показать результат |
Выберите элементы чувственного познание
| Следующий вопрос |
| Проверить |
| Показать результат |
Знание - это:
Это определение Познания
| Следующий вопрос |
| Проверить |
| Показать результат |
Что не является мыслительным процессом?
| Следующий вопрос |
| Проверить |
| Показать результат |
Эх, стоит ещё немного подучить
Перечитай статью, пересмотри вебинар по этой теме и возвращайся!
| Заново |
Ух-ты, очень неплохо!
Проходной балл у тебя в кармане! Переходи к изучению следующей темы)
| Заново |
Ты просто лучший!
Ты умничка, тема освоена тобой уверенно! Вперёд, к новым вершинам!
| Заново |
Предыдущая статья
⊲ Деятельность
Мотивация деятельности.
Многообразие видов деятельности.
Свобода и необходимость в деятельности человека.
Общение, как вид деятельности.
Многообразие видов деятельности.
Свобода и необходимость в деятельности человека.
Общение, как вид деятельности.